德国的职业教育及其启示

德国国土面积35万多平方公里，尚不及我国云南省大，人口8200余万，还没有我们四川省多，但德国的工业高度发达，国民生产总值雄冠欧洲之首，为仅次于美、中、日的世界第四大经济强国，人均GDP达3.84万欧元(截止到2014年)。德国之所以能在战后短短的几十年内，从一个经济濒临崩溃的战败国的废墟上创造出如此令全世界瞩目的经济奇迹，究其根源何在?明确而肯定的一个答案就是教育!尤其是被大部分德国人所推崇的、一度被称为德国经济腾飞的“秘密武器”、被誉为战后德国经济腾飞的车轮的职业技术教育!

我校学生在奔驰实训室进行实训

德国整个教育是以职业教育为重点的结构体系，绝大多数的人群是通过职业培训找到工作的。自50年代以来，联邦政府颁布了十多项有关职业教育的法令。在德国，无论是国家制度、社会舆论、还是家庭与个人，对于职业技术教育都是推崇的，事实上，推崇职业教育，掌握一技之长，已成为德意志的国家精神和日耳曼的民族骄傲。宝马、奔驰、奥迪作为世界三大豪车品牌，全部来自德国，也说明了德国工业体系在世界上有着很高的地位。德国职业教育十分强调实践与理论结合，德国职业教育校内实操实训设备先进、技术含量高。

学校老师示范操作

在我国，职业教育的蓬勃兴起始于20世纪80年代中期，随着我国国民经济强劲的势头，到90年代末至21世纪初，我国职业教育掀起了大规模发展的热潮。目前，我国的职业教育已进入了一个相对稳定、深化内涵建设的关键时刻。

现阶段我国职业教育需要通过扎实的实训过程实现完成教学及实训过程，使学生既学到理论知识，又掌握实践技术。技术型人才的培养离不开既懂理论技术知识，又掌握丰富实践经验的师资队伍，建立双师型队伍是职业教育师资队伍的发展目标。